Narradores orales por Albacete ¡cuidadico!

Os invito a pasaros por el Teatro Candilejas de Albacete y disfrutar de una o las tres sesiones con alguno de estos grandes de la narración oral. Garantizado que no tendrá desperdicio.

1. Pep Bruno.
2. Félix Albo.
3. Pablo Albo.

Por allí nos vemos si nada lo remedia.

Bibliotecas escolares: La estrella a alcanzar

En una de las asignaturas del Postgrado en Bibliotecas Escolares, Cultura Escrita y Sociedad en Red la profesora Constanza Mekis (experta chilena en fomento de bibliotecas escolares), en uno de los foros, nos incitaba a reflexionar, escribir y compartir palabras tras afirmar que "nuestra intención es que cada día tengamos conciencia y un gran compromiso con la importante y valiosa contribución que podemos movilizar hacia el fomento de la lectura por intermedio de las bibliotecas escolares como centros de recursos para el aprendizaje" Igualmente nos transmitía las palabras del español Juan Mata en las que afirmaba que "conmover con una historia en el día de hoy,  relacionada con el mundo de la biblioteca  escolar y la lectura requiere de una maestría original y peculiar”. 

Debemos tener claro y grabado a fuego que "lo importante es poder vislumbrar que la lectura  tiene una capacidad transformadora... sólo eso... hacia dónde nos lleve?  quién sabe? ...es un misterio..." pero como decía la profesora "tengo una convicción profunda en la capacidad transformadora de la lectura, en su rara y maravillosa alquimia" Yo puedo dar fe de ello, lo he visto en mi biblioteca y con mis alumnos.

Un profesor muy prestigioso colombiano, Bernardo Toro, afirmó una vez que "el educador vive de la fe. Nunca sabe si su trabajo tendrá resultados" por eso tengo claro que las bibliotecas escolares, para Albacete y Castilla-La Mancha tendrán su recompensa algún día. Esta situación de "abandono" no puede ser eterna. 

Me maravilla el esfuerzo realizado por Chile para fomentar las BE-CRA, y no hago más que desear que ójala y en España se hubieran desarrollado de manera generalizada programas de BB.EE. con tanto rigor y sistematicidad. Si, es cierto que lugares destacados existen, tenemos Navarra, Galicia, Extremadura, Málaga,... 

En Castilla-La Mancha y Albacete están generalizadas las BB.EE. pero en la mayoría de los casos considero que son meras "salas" desde las que se facilita el préstamo y devolución de fondos y puntualmente se hace "animación lectora". Perdonad, si, desde aquí pido disculpas a los compañeros que se puedan molestar; cierto es que se han hecho y hacen esfuerzos significativos pero como digo publicamente, muchas veces con más buena voluntad que con rigor pedagógico y sistematicidad. ¡Bastante han hecho en la mayoría de las ocasiones!

Los problemas son relevantes tal y como reflejan los últimos informes al respecto y los consejos que nos ofrecen estudios como el de las profesoras Inés Miret, Mónica Baró, Teresa Mañá, Inmaculada Vellosillo e Ignacio Montero

¿Cuándo se darán cuenta en España y en Castilla-La Mancha que un elemento básico para la mejora de la calidad en educación es el fomento riguroso de las bibliotecas escolares y por tanto del hábito lector y la competencia informacional? A este respecto creo firmemente que la distribución de competencias educativas, entre las distintas comunidades autónomas, nos ha hecho un flaco favor pues aunque desde el Ministerio de Educación se ha fomentado el cambio luego, estas líneas de trabajo, no siempre se han desarrollado de manera efectiva en los distintos territorios. ¿Me equivoco?

Aquí tuvo su momento el Plan de lectura regional 2005-2010, mucho ha quedado de ello, otro mucho se ha perdido o no se ha aprovechado; lo he visto, nadie tiene que contármelo. Sin embargo, la lectura por si sola no puede, es necesario crear estructuras y espacios; pero adecuados, estables, cálidos y con criterios formados ¡no vale todo! independientemente de que lo diga un político, un inspector o inspectora educativo, el equipo directivo de un centro; un docente, maestro o profesor; el librero, padre de familia,...  o quien sea. ¡Ya basta!, no todo vale y en nuestra comunidad, Castilla-La Mancha, estamos perdiendo el tren. Cada vez veo más importante crear REDES de colaboración, asesoramiento, formación y evaluación respecto a las bibliotecas escolares. Así lo están aplicando en otras comunidades de nuestro país ¿qué esperamos nosotros? ¿a que pase la crisis? ¿a relajarnos? ¿a volver a sumar varios años a nuestro retraso? ¿a volver a suspender? No me resisto a aceptarlo.

Mi experiencia desde el año 2004 me confirma como un centro educativo puede modificar su estructura, dinámica e influencia a raíz de dar una relevancia singular y primordial al programa de la biblioteca -a la lectura y escritura en sus distintas facetas-. Al hacerlo con criterios pedagógicos bien fundamentados el cambio es eficaz. Así lo hicimos en mi centro (del que llevo fuera dos años) y los resultados y reconocimientos oficiales avalan el esfuerzo. 

Yo, como la profesora Mekis y otros muchos, tenemos la convicción que "aunque los gobiernos desarrollen planes de lectura sólo tendrán futuro si están apoyados en el desarrollo conjunto de Bibliotecas escolares". El desarrollo de lectores competentes, lingüística e informacionalmente, debe hacerse en las aulas y por tanto las bibliotecas que toca potenciar a nivel educativo deben estar en su espacio más inmediato, el colegio o instituto. "Las bibliotecas públicas nos pueden ayudar a crear lectores pero los cambios y la transformación verdadera de los educandos se hace en las aulas y por lo tanto hay que estar a centímetros de los alumnos y sus profesores, no a metros o kilómetros como puede estar una Biblioteca Pública". 

En algunas regiones se ha trabajado para proyectar y desarrollar ambos espacios: las Biblioteca Municipal y las Bibliotecas Escolares (entediéndolas como públicas todas ellas como me hacía ver una bibliotecaria hace poco). El gran tema es que las administraciones de distinto nivel tienen que invertir para generar un Programa de Bibliotecas Escolares que responda cabalmente hoy día a una educación de calidad. Ello son palabras mayores" y unos por otros "la casa sin barrer".

Por ello, tal y como refleja el siguiente vídeo, tengo claro que el cambio lo provocaremos los individuos, los docentes individualmente y en equipos de centros o inter-centros. Debemos fomentar una formación rigurosa al respecto y, a la vez, ser capaces de contagiar la magia de la lectura y las bibliotecas sin confiar o depender especialmente de nuestras administraciones. Somos nosotros, configurándonos en redes de docentes implicados y comprometidos los que provocaremos los cambios. Ese es el espíritu que me incitó a convocar el Seminario de Bibliotecas Escolares en Red de Albacete y, junto a más de una veintena de docentes-bibliotecarios que estamos dispuestos a gastar tiempo, afectos y esfuerzos por las bibliotecas escolares, creo que estamos provocando cambios identificables en nuestros centros de la provincia de Albacete.

Os dejo aquí el vídeo para ilustrar lo escrito, está dividido en 3 capítulos, 33 minutos en total. Vamos, calentad un café, un té, poneros un refresco u otra bebida y dejaros llevar por "la magia de la lectura y las bibliotecas". No hay desperdicio, lo agradeceréis, tengo fe.

La estrella a alcanzar - parte 1.
La estrella a alcanzar - parte 2.
La estrella a alcanzar - parte 3.

Si alguien pregunta que qué es un libro, la respuesta es sencilla

Para disfrutar del domingo, un vídeo para lectores y no lectores. ¡Disfrutarlo!

¿Qué es "Scoop.it"?

Como veréis, desde hace relativamente poco, tenemos un nuevo elemento en el blog de la biblioteca. Si os fijáis en la parte izquierda de la pantalla, un poco hacia bajo, aparece una ventana dinámica donde pone "Rincón de contenidos de interés". En ella van apareciendo unas imágenes y unos pequeños textos, y os preguntaréis "¿qué es esto?". Pues os explico. 

Lo que véis es una herramienta llamada "Scoop.it", ¿y ese nombre tan raro? Pues ese nombre, "scoop", en lenguaje periodístico significa "primicia" y lo que quiere decir es que estamos dando difusión a algo que consideramos novedoso, importante, relevante o de gran interés.

Una vez que entendemos la palabra vamos a explicar lo que representa o para qué sirve "Scoop.it".

Bueno, hoy en día, las personas generamos y distribuimos contenidos a través de las redes sociales. A esta difusión que seleccionamos es a lo que se llama curación de contenidos. Sergio Ortega lo explica así: "La curación de contenido se entiende como la capacidad por parte de un sistema o del ser humano de encontrar, organizar, filtrar y dotar de valor, relevancia, significatividad, en definitiva, de utilidad, el contenido de un tema específico que procede de diversas fuentes (medios digitales, herramientas de comunicación, redes sociales…)".

En el momento de dar publicidad a la información debemos considerar encontrarla, seleccionarla y difundirla. La herramienta Scoop.it, como otras, por ejemplo "Paper.li", nos ayudan a editar nuestras selecciones, esas cosas interesantes que encontramos en la red.

La ventaja que tiene Scoop.it es que:

• es muy visual, parece una revista donde aparecen los títulos que otorgo a los recursos, estos son enlazados a su ubicación; se puede asociar una imagen y una descripción; todo ello hace que Scoop.it facilite la edición, el comentario del enlace y la reubicación;
• lo que publico en Scoop.it lo puedo publicar automáticamente en otros sitios como mi cuenta de Twitter o Facebook, también en Linkedin, en mi blog;
• puedo recopilar enlaces de distintas fuentes de Internet como Google Reader, Blogs, Twitter, RSS, Youtube. Es decir, si está en Internet, puede estar en mi Scoop.it;
• facilita seguir a páginas o autores de nuestro interés; y "rescoop" aquellas de sus entradas que nos interesen;
• otra utilidad es el uso de tags o etiquetas para clasificar las entradas; aspecto muy importante hoy en día; 

y, por último y más importante

• queda claro que utilizando una herramienta como esta, u otra similar, dejo de guardar "mis favoritos" o páginas de internet de interés solo en mi ordenador (de casa o portátil) para, a partir de este momento, guardarlas, publicitarlas y tenerlas disponibles en internet (y en cualquier ordenador que utilice).

Así comparto lo que aprendo y de los sitios donde lo aprendo y puedo aprender de lo que otros aprenden y de donde lo aprenden. Esto, en parte, es lo que actualmente se está llamando PLE "Personal Learning Environment" o en castellano "Entorno personal de aprendizaje" una cosa muy interesante y de la que podéis leer aquí y ver su interés aquí.

En fin, espero haber sido "un poco claro" en todo este "lío" que es el uso de las redes pero es muy interesante y permite aprender mucho y de manera muy especial. Para ver algunos ejemplos podéis visitar mi perfil en Scoop.it o alguna de mis páginas:

• para bibliotecas: http://www.scoop.it/t/bibliotecas-escolares-de-albacete
• para el aula de mis alumnos: http://www.scoop.it/t/con-lapiz-y-teclas
• para el trabajo: http://www.scoop.it/t/rincondeaula
• para viajar: http://www.scoop.it/t/viajesyescapadas

Bueno, ahí lo dejo, ahora navega por la red, busca, aprende y comparte.

Final de curso y agradecimiento.

Ya solo nos queda una sesión formal del Seminario de Bibliotecas en Red, esto se empieza a acabar por este curso que ha sido "singular".
Por ello quiero aprovechar para que, con los calores que están llegando a estas tierras, no se me olvide lo siguiente. Quiero dejar constancia de dos cosas: hemos trabajado bien (se puede mejorar, pero lo hemos hecho bien) y es de agradecer.
En los colegios que nos hemos coordinado este año se ha trabajado, se ha leído, se ha escrito, se ha diseñado, se ha producido,... esto ha sido un no parar de fomentar la lectura, la escritura y la competencia informacional a través de proyectos documentales; y todo ello de manera coordinada, esa es la diferencia. Coordinación que tiene un sobrevalor en estos tiempos complicados.

Y como muestra, otro botón de los muchos que hemos visto a lo largo de estos meses, os dejo aquí un vídeo realizado adaptando una obra de LIJ relacionada con la Historia (hay muchos y sois muchos, disculpad por los que me he dejado por la red).

Felicidades a todos por vuestro esfuerzo este segundo año del Seminario de Bibliotecas en Red ha sido muy fructífero.
Agradecer la colaboración de la Biblioteca Pública del Estado de Albacete, de las Bibliotecas de las localidades de ubicación de nuestros centros; de la Sección del Libro, Archivos y Bibliotecas de Albacete por creer en la necesidad de coordinación y facilitarnos el trabajo; también al Museo de Albacete por acoger "hordas" de niños en cantidades vertiginosas casi todos los días,... como no, a los libreros que nos han orientado en las compras; agradecidos también a los bibliotecarios que nos hay facilitado préstamos masivos y visitas guiadas a sus instalaciones,... y por último a los bibliotecarios escolares que siguen creyendo en la necesidad de mejorar su formación y de trabajar coordinados (es el futuro), por implicar a sus centros, a sus claustros y sus alumnos, también a las familias; es fantástico y es UN TRABAJAZO MAL RECONOCIDO, a todos gracias y mi consideración más sincera.
Una última cuestión. ¿Nos quedan fuerzas y ganas para seguir otro año más? Yo creo que sí, es necesario y los miembros del Seminario de Bibliotecas en Red de Albacete ya nos hemos puesto manos a la obra (echa un vistazo).

Comprensión lectora: reflexiones, propuestas y recursos.

En la sesión del Seminario de Bibliotecas en Red, uno de los temas que tratamos ha sido el uso de recursos para trabajar la comprensión lectora desde nuevos recursos o enfoques. 

Es importante que recordemos que la comprensión lectora es una de las herramientas importantes para evitar el fracaso escolar; pensamos que si no se entiende lo que se lee no se puede mejorar en los resultados académicos, pero es más, hoy en día más que nunca, la lectura es una necesidad pues nuestra sociedad, y la forma de vivir en ella, requiere constantemente de la comunicación efectiva. De ahí que el dominio de la comunicación, tanto expresiva como comprensiva, a nivel oral, visual y escrito sea una competencia de primer orden.

Actualmente es necesario otro matiz en los enfoques de este aspecto de la competencia lingüística por ello apostamos por varios principios:

1. Materiales impresos, digitales y, también, interactivos.
2. Materiales contextualizados, reales, cogidos de la cotidianidad.
3. Recursos facilmente generalizables y extrapolables a lo que los alumnos encuentran en su casa, en la calle,... en la vida.
4. Materiales de distribución gratuita, elaborados por profesionales con afán de compartir "buenas prácticas".
5. Recursos de fácil acceso.

Por ello queremos destacar los siguientes recursos:

• Propuestas para imprimir o visualizar de lectura comprensiva con diversidad de tipologías textuales  (para imprimir o visualizar)
• Actividades interactivas con diversidad de tipologías textuales (para realizar con Internet)
• Programa "Fondo lector", que es un programa de desarrollo de la lectura comprensiva dirigido a alumnos en fase de aprendizaje o con dificultades de comprensión. Consta de tres niveles: básico, intermedio y avanzado.
• Batería de enlaces sobre comprensión lectora de "Recursos TIC para Bibliotecas escolares" de Jorge Pedrosa. 
• Asociación española de comprensión lectora.

Agradecer desde aquí el trabajo realizado por los compañeros de los distintos centros que han diseñado, desarrollado, difundido y compartido todos estos recursos.

En general, consideramos que estas son unas propuestas muy interesantes, que huyen de las tradicionales que ofrecen las editoriales y que consideramos desconectadas de la realidad de nuestros alumnos.
También dejamos aquí una presentación de 19 diapositivas (en un momento le podemos dar un repasico) del profesor Felipe Zayas en relación a este tema.
Ahora nos toca a nosotros, esperamos que este granito de arena merezca la pena. Si lo consideras interesante puedes dejar tu opinión o alguna sugerencia en un comentario.

Comprensión

View more presentations from Felipe Zayas

Sesión Seminario de Bibliotecas en Red (BEenRED), 10 de mayo

Que no pueda decir nadie que no se ha enterado (correo electrónico, Facebook, blog,...)
A.A. BIBLIOTECARIOS ESCOLARES Y AFINES.
Información de la próxima sesión del SEMINARIO DE BIBLIOTECAS EN RED de Albacete.
Día: jueves, 10 de mayo de 2012.
Lugar: 3ª planta - Sala Barceló. B.P.E. de Albacete. c/ San José de Calasanz.
Horario: 17.30 a 19.30
ORDEN DEL DÍA.
1.    RECURSOS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA.
    a. Comentario de recursos de comprensión lectora sobre situaciones y contextos reales.
    b. Comentario de otros recursos colgados en el blog.
2.    TEMÁTICA PRÓXIMO CURSO:
    a.    Música
    b.    Artes: música y teatro.
    c.    Oficios y biografías (Propuesta del Plan Municipal de Villarrobledo).
    d.    Cine y literatura.
    e.    Otra propuestas: animales en extinción,
Debate abierto en Facebook y en http://bibliotecasdealbacete.blogspot.com.es/p/debate-tematica-2012-13-para-el-plan-de.html
3.    EVALUACIÓN DE LOS PLANES DE BIBLIOTECA: modelos y ejemplos.
    a.    Modelos propuestos.
    b.    Aportaciones de los miembros.
4.    RENTABILIZACIÓN DE FONDOS: Catálogo de lotes colectivos escolares.
    a.    Continuidad o no del proceso.
5.    INICIAR EVALUACIÓN DEL SEMINARIO. CUESTIONARIOS.
6.    FECHA PRÓXIMA SESIÓN FINAL.
Un saludo,
jmanuelgarrido.

Un certamen de poesía ¡a lo grande!

Como todos los años en el CEIP. Virrey Morcillo montan, entre otras muchas actividades organizadas desde el Equipo de Biblioteca y a nivel de centro, un certamen de poesía; ya van por la VI edición. Este año han tenido 210 participantes según las noticias publicadas en su blog.

Os dejo aquí un enlace al libreto de participación con el título "Déjame que te cuente: cuentos clásicos y bosques" para que dispongáis de ese abanico de poemas temáticos.

Y los dos vídeos de la final celebrada durante la semana del Libro. Disfrutarlos y opinar.

Primera parte de la final.

Y aquí la segunda parte.

Libro gigante: Historias de la Historia

Desde uno de los coles participantes en el Seminario de Bibliotecas en Red, el CEIP. La Paz, nos envían este trabajo, ¡toda una obra maestra! Nuestras felicitaciones.
¿Alguno más queréis compartir vuestras producciones sobre la temática de este año? Háznolo saber y le daremos difusión. 

LIBRO GIGANTE: "HISTORIA DE LA HISTORIA" on PhotoPeach

Convocatoria de PIEs para 2012-13

Publicadas las bases reguladoras y la convocatoria para la selección de proyectos de innovación educativa en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.  Las solicitudes hasta el 21 de mayo. 

Esta puede ser otra forma de fomentar las necesitadas "bibliotecas escolares" de nuestra región. Algunas líneas interesantes a desarrollar serían: 

• bibliotecas escolares 2.0
• herramientas digitales gratuitas al servicio de la biblioteca escolar
• competencia informacional y bibliotecas escolares
• proyectos documentales integrados y alfabetización informacional
• de la biblioteca de aula a la biblioteca escolar
• proyecto lingüístico de centro y biblioteca escolar
• clubes de lectura escolares y cultura de autor.

Pendas todo lo que todavía en nuestra región tenemos por recorrer. ¡Vamos a caminar!

Aquí os dejo el enlace a la convocatoria completa. Ánimo.

¿Qué son las "Tertulias Literarias Dialógicas"?

La compañera Eva Leal comparte con nosotros la ponencia de Ania Ballesteros, una alumna de 10 años, que en el mes de diciembre de 2011 participó en la Conferencia Final del Proyecto INCLUD-ED "Actuaciones de Éxito para Superar la Exclusión Educativa en Europa" en la sede del Parlamento Europeo, en Bruselas.

En la conferencia explica que son los Grupos Interactivos y las Tertulias Literarias Dialógicas, os dejo aquí el enlace al vídeo.

La forma de citar recursos

El presente tutorial ha sido diseñado por el grupo FOLEC Portal para el fomento de la lectura. Portal educativo dirigido al aprendizaje global de los estudiantes/usuarios adolescentes (12-18 años), y está centrado en el entrenamiento y adquisición de habilidades relacionadas con el uso de la información.

Con esta presentación se pretende enseñar cómo ofrecer citas y referencias en nuestros documentos, interesante propuesta a trabajar con nuestros alumnos cuando les pedimos que hagan trabajos y presentaciones.

Fuente: http://alfinenlaescuela.blogspot.com.es

¡Me gustan los libros! Hay para todos los gustos.

Familia lectora: fomento de entornos lectores

Dejamos aquí un ejemplar del Boletín de Familia Lectora dedicado especialmente al Día del Libro, o mejor, al Día de la Lectura. Sí, mejor Día de la Lectora.

Open publication - Free publishing

¡Estoy leyendo un libro! No me interrumpas

Aquí os dejo la traducción y la letra en inglés.

¡ESTOY LEYENDO UN LIBRO!

En casa sentado en mi rincón favorito
mis chicas intentan que pruebe sus comidas.
¡Estoy leyendo un libro, muchacha!
¡No me interrumpas mientras leo un libro!

En el arcén me detiene el cerdo del policía
pidiendo que baje la ventanilla
¡Estoy leyendo un libro, cerdo!
¡No me interrumpas cuando leo un libro!

¿Por qué me tienen que interrumpir siempre estas personas?
¿Cómo puedo hacerles ver que nunca me interrumpan cuando estoy leyendo un libro?
¡Estoy leyendo un libro! ¡Estoy leyendo un libro!
¡No me interrumpas cuando leo un libro!

Estoy en la biblioteca, donde me llaman ladrón.
Yo no pido los libros de la biblioteca, los cojo de las estanterías
y si alguien me mira, les digo:
¡estoy leyendo un libro, tío!
¡Estoy leyendo un libro!

En una fiesta estúpida de cumpleaños de un estúpido chaval
tomé un libro de regalo que se suponía era para él
y ahora estoy a punto de descubrir lo que le pasará al Capitán Garfio,
porque estoy leyendo tu libro, chaval,
estoy leyendo tu libro.

¿Por qué me tienen que interrumpir siempre estas personas?
¿Cómo puedo hacerles ver que nunca me interrumpan cuando estoy leyendo un libro?
¡Estoy leyendo un libro!
¡Estoy leyendo un libro!
¡No me interrumpas cuando leo un libro!

Si alguna vez me interrumpes,
ya verás lo desagradable que soy,
muy desagradable, muy desagradable.

I' M READING A BOOK

At home
Sitting in my favorite nook
My girls trying to get me eat some dinner she cooked
Im reading a book, girl
I'm reading a book
Dont you ever interrupt me while i'm reading a book

On the shoulder
I got pulled over
Pigs trynna get me, roll my window lower
Im reading a book, pig
Im reading a book
Dont you ever interrupt me while i'm reading a book

Why are all these people always interrupting me
What i gotta do to try to make them see

(don't you ever interrupt me while i'm reading a book)
Im reading a book, i'm reading a book
Dont you ever interrupt me while i'm reading a book
(don't you ever interrupt me while i'm reading a book)
Im reading a book, i'm reading a book
Dont you ever interrupt me while i'm reading a book

I'm at the library, where they call me a crook
I never even pay for my library books
I take them from the shelf
And if anyone looks i say
Im reading a book, man
Im reading a book

At a stupid birthday party for some stupid kid
Take a book from a present
They were supposed to be his
Now i'm about to find out what happens to captain hook
(j/julian-smith-lyrics/i_m-reading-a-book-lyrics.html)
Cause i'm reading your book, kid
I'm reading your book

Why are all these people always interrupting me
What i gotta do to try to make them see

(don't you ever interrupt me while i'm reading a book)
Im reading a book, i'm reading a book
Dont you ever interrupt me while i'm reading a book
(don't you ever interrupt me while i'm reading a book)
Im reading a book, i'm reading a book
Dont you ever interrupt me while i'm reading a book

If you ever interrupt me
You can bet your gonna see
The nasty me, the nasty me, the nasty me

Im reading a book, i'm reading a book
Dont you ever interrupt me while i'm reading a book
(don't you ever interrupt me while i'm reading a book)
Im reading a book, i'm reading a book
Dont you ever interrupt me while i'm reading a book
Im reading a book, i'm reading a book
Dont you ever interrupt me while i'm reading a book
(don't you ever interrupt me while i'm reading a book)
Im reading a book, i'm reading a book
Dont you ever inte…

Y la versión original, más dura.

Vida en las bibliotecas, librerías,... en los libros.

Dentro de poco tenemos un día importante, esperamos que esta animación os guste y os contagie las ganas de descubrir "La alegría de los libros".

Desde aquí os animamos a visitar bibliotecas, públicas y escolares, librerías grandes y pequeñas,... id solos o con niños,... pasead con libros por calles y plazas. La lectura es contagiosa, la lectura es vida.

Ultimando preparativos para dinamizar el Día del Libro

Os dejo aquí una recopilación interesante de propuestas de fomento de la lectura y animación para poder tenerlas en cuenta a la hora de organizar el próximo Día del Libro y "movilizar" la biblioteca. Clasificadas en diversas categorías, es un buen documento que no tiene desperdicio.

Actividades de animación a la lectura

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Nueva sesión del Seminario de Bibliotecas en Red de Albacete

Mañana jueves 12 de abril tenemos una nueva sesión del SEMINARIO DE BIBLIOTECAS EN RED de Albacete. El lugar, la sala Barceló (3ª planta) de la Bibliotecas Pública del Estado de Albacete. El horario de 17.30 a 19.30.

En esta sesión el orden del día es:

1.PUESTA EN COMÚN: INTERCAMBIO DE ACTIVIDADES E INICIATIVAS ENTRE LOS MIEMBROS DEL SEMINARIO Referidas a uno de estos ámbitos.
La dinamica podría en línea con la siguiente reflexión: "qué dificultades encuentro en mi centro, qué soluciones ofrecen desde otros centros para mejorar"
   a) Organización de la biblioteca y su trabajo.
   b) Dinamización cotidiana de la biblioteca y su trabajo.
   c) Temática anual: HISTORIAS DE LA HISTORIA
   d) Otras actividades de fomento lector
   e) Otras actividades de desarrollo de la competencia informacional.

2.TEMÁTICA DEL PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA PARA EL PRÓXIMO CURSO ESCOLAR
  • Propuestas de temática para el próximo curso. Brainstorming y búsqueda online. ¿Qué se  conmemora el próximo curso? Hay una página entera del blog para poder recoger sugerencias, aquí.

3.DÍA DEL LIBRO
  • Actos organizados dentro y fuera del centro.

4.INFORMACIONES VARIAS.

 • Creación del grupo en Facebook - "Amigos de Bibliotecas Escolares de Albacete".

 • Creación de la Asociación de Amigos de la Biblioteca de Albacete.

Os recuerdo que a esta sesión no es imprescindible traer vuestro portátil (nos quitamos un peso de encima), yo llevaré el mío por si es necesario.

La biblioteca escolar del CEIP. Giner de los Ríos inaugura blog

Estamos de enhorabuena, el Equipo de la Biblioteca escolar del CEIP. Giner de los Ríos de Albacete inaugura su blog. Ya sois unos cuantos los que, compartiendo conocimientos y experiencias en bibliotecas escolares, habéis entrado en el mundo de la blogosfera.

Así será más fácil saber qué hacemos y cómo dinamizamos nuestras bibliotecas y tomar ideas de unos a otros. Por ejemplo, excelente la propuesta de dar a conocer los nuevos fondos que han adquirido en este centro últimamente y la propuesta de actuaciones para la Semana del Libro 2012.

Podéis ver diversidad de enlaces de nuestras bibliotecas escolares aquí.

¿No está la tuya? Dejanos en un comentario el nombre del centro y la dirección del blog y la enlazaremos aquí.

Recursos oficiales para mejora de bibliotecas escolares

Después de ojear los PGE para este año 2012, independientemente de las versiones siempre interesadas que se dan en los distintos medios de comunicación, encuentro un dato que, de ser así, me resulta preocupante pero no desalentador. Ojo, preocupante, no desalentador. 

En el tomo VIII, referido al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en el programa 324N de Apoyo a otras actividades escolares, donde se incluye el "Programa de mejora de bibliotecas escolares y animación a la lectura (ni que decir tiene que no me gusta nada ese último apéndice de "animación a la lectura") podemos ver que, tal y como recoge la página 489 del documento en pdf (493 del archivo informático) no se asigna ni un solo euro al programa. Tal y como recoge la tabla, los datos son claros; podemos verla aquí.

¿Eso quiere decir que no habrá "mejora de las bibliotecas escolares" por parte del MECD? Si, si la habrá, en ello estamos, pero la haremos, nosotros y parace ser que sin apoyo -económico- del MECD.

Pues a ello tengo de hacer algunas observaciones:

1.- Por mucha palabra o discurso de nuestros gestores, incluido ministros y ministeriables, sobre las bibliotecas escolares, si esas palabras no las apoyan con datos o partidas económicas, de poco me valen. Las palabras dichas se las lleva el viento, lo escrito y las monedas, pesan, quedan y se pueden evaluar y exigir.

2.- En mi comunidad, Castilla-La Mancha, durante estos años anteriores, ¿dónde se ha invertido en bibliotecas escolares? ¿en cuáles? ¿con qué criterios? ¿de qué forma?... me gustaría tener acceso de manera sencilla y transparente a dicha información, si, si, a través de Google, como he tenido acceso a los Presupuestos Generales del Estado. Pero no solo al documento, también a los interrogantes que hago. Aquí están los presupuestos de C-LM para 2011, en la página 323 del documento de gastos previstos (329 del archivo informático) aparecen 1.200.000 euros (1.000 para el Plan estratégico de lectura: apoyo a los centros y, 200 para bibliotecas escolares).

Pero me surgen dudas... ¿se ha apoyado realmente a las bibliotecas escolares? ¿O solo se han hecho campañas y carteles? (perdón si resulto duro) ¿se ha pecado de comprar libros que han convertido una sala de nuestros centros en "depósitos de libros" aunque las llamemos "bibliotecas escolares"? ¿qué, quién, y con qué criterios se han asignado esos miles de euros?
Es lícito reconocer que en estos últimos años, gracias al Plan de Lectura Regional, se ha avanzado respecto a la situación inicial pero, también es cierto que la realidad de las bibliotecas escolares de Castilla-La Mancha, en su conjunto y comparando con otras comunidades, deja mucho que desear, mucho, no nos engañemos. Habrá habido mucha buena voluntad, no lo niego, se ha invertido en lectura, cierto, pero respecto a las bibliotecas escolares como entidades y elementos básicos para el fomento de la lectura, la escritura, la alfabetización informacional,... la situación exige cambios ya. La acción realizada, creo que mayormente, no ha sido eficaz.

3.- Como siempre, o en la mayoría de las ocasiones, deberemos ser los docentes, y como decimos nosotros "con más voluntariedad que apoyo real" los que produzcamos los cambios. En fin, nos tenemos a nosotros mismos.

4.- A la espera de los presupuestos de C-LM para 2012, lanzo una reflexión "cuándo se darán cuenta los políticos y gestores que las cosas se pueden hacer de otras maneras y que no pueden funcionar y dinamizarse los centros solo con "la buena voluntad" de los docentes. Hacen falta ideas -buenas ideas-, tiempo, compromiso humano y político, presupuesto y buena gestión. Sin las cinco premisas, mal vamos.

Estoy convencido de que los tiempos de crisis son tiempos para sacar lo mejor de nosotros, trabajar en equipo, evaluarnos y progresar para mejorar la situación. ¡Aprovechemoslo! 

En fin, reflexión vacacional hecha; en unos días vuelta a la carga con las pilas puestas. Como siempre el foro de comentarios está abierto, adelante, seguro que mi punto de vista no es el mejor, ni el más ajustado, le faltará un matiz, un toque,... que otro puede darle.

Entramos en Facebook

Estimados compañeros de bibliotecas escolares y entes afines.

Se ha creado en la red social Facebook un grupo denominado "Amigos de Bibliotecas Escolares de Albacete" creo que podría funcionar como canal de intercambios, con mayor implicación por parte de todos pues la participación y edición de entradas es más sencilla que en un blog y por tanto invita a que sea más dinámico. Eso no quiere decir que el blog deje de funcionar, ambos canales de comunicación pueden ser compatible.

En Facebook, el enlace es: https://www.facebook.com/groups/336140839767143/

Sus características, inicialmente son:

  _Descripción: grupo para intercambio entre interesados en potenciar las bibliotecas escolares en la provincia de Albacete.

  _Cerrado, cualquiera puede ver el grupo y quién pertenece a él, pero solo los miembros pueden ver las publicaciones.

  _Cualquier miembro puede añadir o aprobar otros miembros.

  _Solo los miembros pueden publicar en este grupo.

En fin, creo que es una herramienta más sencilla de usar y abierta a todos.

Las redes sociales son unos excelentes canales de comunicación ¡aprovechémoslos! En Twitter nos encontraréis como @bibliotecasab

Los que queráis participar, ya sabéis, decirlo a través de un comentario o entrando en contacto con algunos de los miembros actuales del grupo para que os invitemos.
Puedes ver nuestro grupo pinchando aquí.

Curso: La pizarra digital en el día a día de la biblioteca infantil

Con este curso, organizado por la FGSR siguiendo su trayectoria de estar abierta al uso de las TICs en la biblioteca y en el aula, pretende ofrecer estrategias básicas para el uso de la pizarra digital, y algunas claves para convertirla en:

- Una herramienta para la comunicación y difusión, porque tan importante es mirar como ser vistos
- Una herramienta que aumenta las posibilidades del libro, influyendo así en la motivación y en el interés de los usuarios en las actividades de animación
- Una herramienta de creación de actividades, donde los usuarios se convierten en protagonistas, participando y siendo creativos
- Una herramienta que permita compartir experiencias y descubrimientos

El programa desarrolla los siguientes apartados:

> Manual básico de uso de la pizarra digital: Introducción a la PDI, Pizarra Digital Interactiva Smart, Software y herramientas básica
> La pizarra digital como herramienta de apoyo: Comunicación y difusión
> La pizarra digital para la dinamización de actividades y programas: Talleres de lectura y escritura, programas de formación
> La pizarra digital como recurso de animación a la lectura: Presentación de cuentos, presentación de actividades
> La pizarra digital para la creación de material: Formación de usuarios: Actividades de animación a la lectura
> La pizarra digital como herramienta de juego
> Recursos para la pizarra digital.

Toda la información en este enlace.

Por qué leer Literatura infantil y juvenil LIJ

En el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil os dejo aquí este vídeo, me sirve para presentaros una web y revista online que sigo.

Es otra forma de reflexionar sobre la necesidad de leer libros para niños,... libros con entusiasmo, con humor, con originalidad, también por su profundidad,...

También un cartel, editado por Anaya, para celebrar esta efeméride.

Se inicia el debate: TEMÁTICA DEL CURSO 2012-13

Se inicia el debate. Sugerencias para la temática de las bibliotecas escolares, públicas, municipales, librerías,... para grandes y pequeños, lectores de papel y de pantalla,.... para todos y por la lectura, durante el curso 2012-2013. Seguro que tienes algo que decir.
No hemos terminado con la temática "Historias de la Historia" y ya empezamos a pensar en seguir promoviendo, con un esfuerzo coordinado, la lectura y las biblioteca, ¡eso está bien!

Esta entrada no permitirá comentarios, todos hay que dejarlos en la página que hemos creado de manera específica en la cabecera de este blog, ¿la ves? no, pues pincha aquí.

Reflexiones... de lo leído, a lo escrito y lo hablado.

Texto para reflexionar

Dice Emilia Ferreiro: “Si pensamos en todos los tipos de actividades que se pueden desarrollar con los textos, alrededor de los textos teniendo en cuenta los textos y a propósito de los textos (por todo tipo de textos), veremos que se pasa de hablar a leer, de leer a escribir, de escribir a hablar y volver a leer de manera manual, circulando por la lengua escrita...”

Ferreiro, E. (2002). “Acerca de las no previstas pero lamentables consecuencias de pensar solo en la lectura y olvidar la escritura cuando se pretende formar al lector”, en Lecturas sobre lecturas, 3. México, Dirección General de Publicaciones.